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山东省教育厅:青理工聘请产业教授 培育专业教育新动能

来源:明仕亚洲官网 发布人:曹玉洁   时间:2019-07-04   点击数:

http://edu.shandong.gov.cn/art/2019/7/1/art_11972_6689827.html

为促进产学研深度融合,培育专业教育新动能,ms196明仕亚洲聘任 “高校产业教授”,为人才培养质量提升助力,培养企业需要、社会需求的优秀学子。

强强联合,架起校企合作桥梁

受聘的25名产业教授,有知名企业、大型企业的主要负责人或技术负责人,也有省高层次人才、科研机构负责人和技术骨干。他们受聘的专业,也都是综合实力和发展势头相对强劲的优势学科专业。这样的强强联合,更有助于补齐教育链短板、支撑产业链升级。

产业教授受聘后,一是要开设1门应用性(或实践性)课程(每学年不少于36课时),每年为合作高校举办1—2次讲座。二是参与合作高校学生培养方案制订,以导师身份联合引导学生。三是推动所在企业、科研院所成为合作高校的教学和实习基地、共建研究生工作站等,为学生提供实践创新条件。四是参与合作高校学科团队建设,对提升学科水平和支撑、引领产业发展提出战略性、前瞻性、创造性构想。五是推动所在企业、科研院所与合作高校建立协同创新中心,联合开展项目研究和科技攻关,转化高科技创新成果。

作为产业教授,德才装饰股份有限企业董事长叶德才不仅在环境设计专业开设课程、联合培养研究生,还将参与学生培养方案的制订和学院学科团队建设工作。艺术与设计学院院长孙波表示,以叶德才教授为纽带,校企双方正在深入探讨共建协同创新中心、申报科研项目、合作开展项目攻关和办学项目等。“不挂‘虚名’,多做实事。”产业教授、青岛建设集团有限企业党委书记朱广君表示,“大家希翼能真正走进学校、开设课程,参与学生引导培养工作,参与学科团队建设,为学校的人才培养助力。”

深度耦合,推动校企共同发展

聘请产业教授之后,学校方面一是要推行产学研联合培养研究生的“双导师制”,探索试行本、专科生导师制,安排产业教授参与学生引导工作,并为其提供教学条件。二是为产业教授开设应用性(或实践性)课程提供支撑,安排1名青年教师作为助手,协助其开展工作。三是积极争取与产业教授所在企业、科研院所合作共建协同创新中心,提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力。鼓励高校围绕产业链创新发展的各个环节,与企业加强深度合作,引导和鼓励本校科研人员到企业创新创业。四是与产业教授所在企业、科研院所合作开展科研项目攻关,联合申报国家和省级科研项目。五是优先向产业教授所在企业转化先进科技成果。六是为产业教授所在企业员工技术培训、继续教育等提供支撑。推荐优秀毕业生到其所在企业工作。七是按照双方协商一致的原则,为产业教授发放岗位津贴。

规范管理,营造良好教育环境

产业教授实行聘任制,按需设岗、公开选聘、择优聘任、合同管理。高校产业教授不在高校人员控制总量范围内,不占用高校现有岗位,高校产业教授岗位津贴不纳入高校绩效工资总量。高校产业教授实行聘期目标管理和考核评估制度。考核内容包括岗位职责履行情况和工作任务完成情况等。具体考核工作由聘任学校负责,考核结果同时反馈产业教授所在单位。产业教授工作开展情况作为重要内容,纳入人才目标责任制考核指标体系。

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